Diverse soorten content kan worden geleverd via e-learning , waaronder feiten , concepten, principes , processen en procedures . Niet alle van deze typen inhoud profiteren van het gebruik van animatie . Zo kunnen gebruikers leren feiten of begrippen profiteren realistische illustraties , in tegenstelling tot animatie. Anderzijds kan content processen en procedures zeer van animatie , die kan worden gebruikt om nauwkeurig tonen een proces en kunnen gebruikers te internaliseren . Gebruik animatie alleen als het nuttig is voor de leerling . Volgens Dr Ruth Clark , een specialist en expert in instructional design en de technische opleiding , met behulp van gratuite visuals , tekst of geluiden kunnen pijn doen leren . Dit betekent dat het gebruik van animatie die niet aan de functie van de module kan een negatief effect hebben . Gebruik in plaats daarvan animatie voor dingen als stap -voor-stap procedures , uiteraard navigatie , simulaties , assessments of interactief materiaal .
Ben geen redundante

Volgens dr. . Ruth Clark , de redundantie principe stelt dat overbodige modaliteiten daadwerkelijk leren kan belemmeren . Dat wil zeggen, als je een geanimeerde component in een e-learning module , moet u audio of tekst toe te voegen aan de animatie - maar niet beide . Waaronder een redundant verklaring kunnen leerlingen af te leiden en ervoor zorgen dat ze verliezen focus .
Overweeg Technology Beperkingen

Bij gebruik van animaties in e-learning , is het belangrijk om na te denken over de technologie die eindgebruikers kunnen hebben . Bijvoorbeeld , is een veel animatie die op het web geschreven in Adobe Flash . Echter, niet alle computers voorzien van of ondersteuning voor Flash . Daarom kan het nuttig zijn om alternatieve opties voor bewegende inhoud te ontwikkelen . Je zou , bijvoorbeeld , de ontwikkeling van statische foto's van een geanimeerde proces en standaard naar de webpagina met de beelden als een browser niet uitgerust is met Flash .