Een hindernis in brede invoering van computergebruik in basis-en secundair onderwijs in de jaren 1960 was dat de opstelling van de mainframes en minicomputers was geen voorstander van het idee van het onderwijs door middel van een instructeur in een eenpersoonskamer . Ze werden gezien als data zenders ondergebracht buiten de leeromgeving . Dit ging gepaard met enige financiering voor school -technologie programma's worden ingetrokken . Maar in 1971 , Intel creëerde de personal computer en geïmplementeerd in het bedrijfsleven , wat leidt voor bedrijven om computer - based educatieve programma's verzinnen .
PC modellen

Door de keer dat de Apple I computer werd onthuld voor de aankoop en gedoneerd aan scholen , instellingen die was begonnen te werken met de oude mainframe -en microcomputers waren traag te accepteren . Maar de onthulling van nieuwe PC modellen zoals de IBM PC en Apple II , evenals de toegevoegde complexiteit van oefenprogramma's voor de PC had docenten aanvaarden het later model als een aanvullend hulpmiddel lessen . Binnenkort , de meeste K - 12 instellingen gebruikt een of andere vorm van hulp computer in delen van hun werking .
Popularisatie

Rond 1990 , computers werd meer een integraal onderdeel van de werkelijke lesplan in de klas met de popularisering van multimedia-apparaten . Video discs , simulaties , authoring tools en cd - roms met educatieve databases verhoogde opvoeders ` opties bij de integratie van computers in de klas . Gopher servers - Internet voorgangers die verbonden databases met informatie uit externe computer terminals - gemeengoed werden rond 1992 . Het was meestal het geval dat er een computer beschikbaar voor de les zelf was , maar dat had een leraar toegang tot de les te plannen niet garanderen . CD - ROM's met hun Computer Assisted Instruction waren aan het stijgen als het internet begon te bloeien . Het komende jaar zou zien scholen beginnen te plannen voor en de aankoop van internettoegang en maak educatieve webpagina's beschikbaar zijn voor docenten .
Internet tijdperk

Naarmate het internet groeide snel in populariteit en gebruik , opvoeders algemeen omarmd meer betrokken , aantrekkelijke manieren om te communiceren met en krijgen de aandacht van hun leerlingen . Verbeterde multimedia -mogelijkheden , waaronder DVD-drives op computers en meer ingewikkeld geproduceerd educatieve software , geholpen dit doel .
Unforseen daagt

Zoals bij elke ontwikkeling van de grondstoffenprijzen , onvoorziene nadelen voorgedaan - - computervirussen , student toegang tot ongeschikte sites en verhoogde kans op plagiaat - maar het bedrijfsleven , programmering en educatieve wereld bleef manieren om deze ondergang te bestrijden en verder te ontwikkelen naast de technologie te vinden
< br . >