Ik. Leerdoelen en inhoud:

* Duidelijkheid van doel: Het werkblad moet de leerdoelen duidelijk aan de leerling communiceren. Dit omvat de specifieke vaardigheden of kennis die worden beoordeeld of geoefend.

* Afstemming met het leerplan: De inhoud en activiteiten moeten rechtstreeks verband houden met de leerplandoelen en -normen.

* Nauwkeurigheid van informatie: Alle gepresenteerde feiten, cijfers en concepten moeten accuraat en actueel zijn.

* Relevantie en betrokkenheid: De inhoud moet relevant zijn voor de leeftijd, interesses en voorkennis van de leerling, en ontworpen zijn om hen actief te betrekken.

* Differentiatie: Het werkblad moet tegemoetkomen aan diverse leerstijlen en -behoeften, mogelijk inclusief opties voor verschillende moeilijkheidsniveaus of presentatieformaten.

II. Structuur &Indeling:

* Leesbaarheid: Lettergrootte, stijl, spatiëring en lay-out moeten gemakkelijk te lezen en te begrijpen zijn. Vermijd visuele rommel.

* Organisatie: Informatie moet op een logische en gestructureerde manier worden gepresenteerd, met behulp van kopjes, subkoppen en duidelijke visuele aanwijzingen.

* Toegankelijkheid: Het ontwerp moet toegankelijk zijn voor leerlingen met een beperking, rekening houdend met factoren als lettertypekeuze, kleurcontrast en alternatieve tekst voor afbeeldingen.

* Spatie en opmaak: Er moet voldoende ruimte worden geboden voor de antwoorden van studenten, waarbij krappe omstandigheden worden vermeden. Gebruik overal consistente opmaak.

* Visuele aantrekkingskracht: Hoewel dit niet van het grootste belang is, kan een visueel aantrekkelijk werkblad de betrokkenheid vergroten. Overweeg om visueel materiaal zoals afbeeldingen, diagrammen of kleuren strategisch te gebruiken.

III. Beoordeling en feedback:

* Beoordelingsmethode: Op het werkblad moet duidelijk het type beoordeling worden aangegeven (bijvoorbeeld meerkeuzevragen, kort antwoord, essay).

* Duidelijke instructies: Instructies moeten ondubbelzinnig en gemakkelijk te begrijpen zijn voor de doelgroep.

* Feedbackmechanismen: Bedenk hoe feedback zal worden gegeven:is er ruimte voor zelfreflectie, peer review of beoordeling door docenten?

* Beoordelingsrubriek (indien van toepassing): Opdrachten die een subjectieve evaluatie vereisen, moeten vergezeld gaan van een duidelijke rubriek.

IV. Praktische overwegingen:

* Tijdtoewijzing: Het werkblad moet zo worden ontworpen dat het binnen een redelijk tijdsbestek kan worden voltooid.

* Benodigde materialen: Geef aan welk materiaal de leerlingen nodig hebben (bijvoorbeeld potloden, linialen, kleurpotloden).

* Reproduceerbaarheid: Denk aan het reproductiegemak (bijvoorbeeld voor fotokopiëren of digitale distributie).

* Kosteneffectiviteit: Minimaliseer het gebruik van dure materialen.

Deze criteria sluiten elkaar niet uit; veel overlappen elkaar. De specifieke criteria die het belangrijkst zijn, zullen afhangen van de context, de leeftijd en capaciteiten van de leerlingen, en de leerdoelen. Een goed ontworpen werkblad houdt zorgvuldig rekening met al deze aspecten om de effectiviteit ervan te maximaliseren.