Hier volgt een overzicht van de belangrijkste aspecten:

* Adaptief leren: CMI-systemen passen zich vaak aan de prestaties van een leerling aan. Als een leerling met een bepaald concept worstelt, kan het systeem aanvullende oefeningen, remediërende instructies of eenvoudigere voorbeelden bieden. Omgekeerd, als een leerling uitblinkt, kan het systeem uitdagender materiaal aanbieden of minder cruciale onderdelen overslaan.

* Geïndividualiseerde leertrajecten: In tegenstelling tot traditioneel klassikaal onderwijs, waarbij iedereen hetzelfde pad volgt, maakt CMI gepersonaliseerde leerervaringen mogelijk. Leerlingen kunnen in hun eigen tempo vooruitgang boeken en zich concentreren op de gebieden waar ze de meeste hulp nodig hebben.

* Het bijhouden van gegevens en het bijhouden van de voortgang: CMI-systemen volgen nauwgezet de voortgang van leerlingen, waardoor docenten de prestaties van individuele leerlingen kunnen monitoren, gebieden kunnen identificeren die verbetering behoeven en de instructie dienovereenkomstig kunnen aanpassen. Deze gedetailleerde gegevens kunnen toekomstige lesplanning en curriculumontwikkeling ondersteunen.

* Beheerfuncties: Naast het alleen bijhouden van de voortgang, bevat CMI vaak functies voor het beheren van opdrachten, het plannen van activiteiten en het geven van feedback aan studenten. Dit kan leraren tijd vrijmaken voor andere taken.

* Behalve de levering van inhoud: Het belangrijkste verschil met CAI is dat CMI niet alleen maar informatie *presenteert*. Het *controleert* de volgorde en levering van informatie op basis van de prestaties en behoeften van studenten. Het gaat over het *management* aspect van het instructieproces.

Kortom, CMI gebruikt de kracht van de computer om het leerproces te personaliseren en te optimaliseren, waardoor het voor de individuele leerling efficiënter en effectiever wordt. Het is een geavanceerde vorm van onderwijstechnologie die verder gaat dan eenvoudige oefeningen en quizzen om een ​​werkelijk adaptieve leeromgeving te creëren.