Gerelateerde literatuur en studies over computersystemen:

1. Algemene overzichten:

* "Automated Assessment in Education" door J. D. Baker en R. W. Smith (2013): Dit boek biedt een uitgebreid overzicht van geautomatiseerde beoordeling, inclusief computer -beoordelingssystemen. Het omvat verschillende aspecten, zoals soorten systemen, ontwerpoverwegingen en implicaties voor lesgeven en leren.

* "Computergebaseerde beoordeling:problemen en perspectieven" uitgegeven door C. A. W. Glas (2010): Dit bewerkte volume onderzoekt de theoretische en praktische kwesties rond computergebaseerde beoordeling, inclusief computergeleidingssystemen. Het benadrukt de potentiële voordelen en uitdagingen van het gebruik van technologie voor beoordeling.

* "The Handbook of Research on Educational Communications and Technology" uitgegeven door J. V. Byrne, B. H. Waschek en D. H. Jonassen (2014): Dit handboek biedt een groot overzicht van onderzoek naar educatieve technologie, inclusief hoofdstukken over geautomatiseerde beoordeling en computer -beoordeling.

2. Specifieke studies over computersystemen voor computers:

* "Automated essay scoren:een enquête" door J. Burstein, J. C. Brecht, D. Weinstein en L. Baker (2010): Dit enquêtepapier richt zich op de ontwikkeling en evaluatie van geautomatiseerde essayscoresystemen. Het onderzoekt de mogelijkheden, beperkingen en toekomstige richtingen van deze systemen.

* "Een overzicht van geautomatiseerde beoordelingssystemen in het hoger onderwijs" door T. H. M. Van de Walle en S. J. De Jong (2017): Deze review paper onderzoekt het gebruik van computer -beoordelingssystemen in het hoger onderwijs. Het onderzoekt de potentiële voordelen en uitdagingen, evenals de ethische overwegingen.

* "De effectiviteit van geautomatiseerde beoordelingssystemen voor het schrijven van beoordeling" door M. J. Beal, C. A. W. Glas en S. J. De Jong (2018): Deze studie onderzoekt de effectiviteit van geautomatiseerde beoordelingssystemen voor het beoordelen van het schrijven van studenten. Het vergelijkt de resultaten van geautomatiseerde beoordeling met menselijke beoordeling en onderzoekt de factoren die de nauwkeurigheid beïnvloeden.

3. Toepassingen van computersystemen voor computers:

* "Computer-gebaseerde beoordeling van Engelstalige leerlingen" door J. S. Lee en S. H. Kim (2016): Dit artikel onderzoekt het gebruik van computer -beoordelingssystemen voor het beoordelen van Engelstalige leerlingen. Het onderzoekt de effectiviteit van deze systemen voor deze specifieke populatie.

* "Geautomatiseerde beoordeling van code in het hoger onderwijs" door J. D. Baker (2016): Dit artikel onderzoekt het gebruik van geautomatiseerde beoordelingssystemen voor het beoordelen van computercode in het hoger onderwijs. Het bespreekt de uitdagingen en kansen die verband houden met het gebruik van deze technologie.

* "Geautomatiseerde beoordeling van studentenprojecten in een inleidende programmeercursus" door A. M. Bell, P. C. Bell, M. C. Bell en C. A. W. Glas (2018): Deze studie onderzoekt de haalbaarheid en effectiviteit van het gebruik van een geautomatiseerd beoordelingssysteem voor het beoordelen van studentenprojecten in een inleidende programmeercursus.

4. Ethische overwegingen:

* "Automated essay -beoordeling:billijkheid en nauwkeurigheid" door S. J. De Jong (2019): Dit artikel onderzoekt de ethische implicaties van het gebruik van geautomatiseerde essay -beoordelingssystemen. Het bespreekt het potentieel voor bias en het belang van transparantie.

* "De ethiek van geautomatiseerde beoordeling in het onderwijs" door M. J. Beal (2020): Dit artikel biedt een uitgebreid overzicht van de ethische overwegingen rond geautomatiseerde beoordeling in het onderwijs. Het onderzoekt het potentieel voor bias, transparantie en billijkheid.

Deze lijst biedt een startpunt voor uw verkenning van gerelateerde literatuur en studies. Vergeet niet om relevante zoekwoorden te gebruiken om te zoeken naar meer specifieke informatie. U kunt ook zoeken naar artikelen in gerenommeerde academische tijdschriften zoals "Onderzoek en -ontwikkeling en ontwikkeling van educatieve technologie" of "Computers &Education".

Vergeet niet om de volgende aspecten te overwegen bij het evalueren van onderzoek:

* methodologie: Hoe is het onderzoek uitgevoerd? Was het rigoureus en goed ontworpen?

* bevindingen: Wat waren de belangrijkste bevindingen van het onderzoek? Zijn ze geloofwaardig en ondersteund door bewijsmateriaal?

* implicaties: Wat zijn de implicaties van de bevindingen voor uw specifieke context of onderzoeksvraag?

Door de literatuur kritisch te evalueren, kunt u een dieper inzicht krijgen in computergeleidingssystemen en hun potentiële voordelen en uitdagingen.