Goed ontworpen klaslokaaldisplays kunnen helpen een omgeving te creëren die zowel esthetisch aantrekkelijk is als bevorderlijk voor het leren. Dit kan worden bereikt door een verscheidenheid aan visuele elementen te gebruiken, zoals posters, grafieken en werk van studenten, om een ​​samenhangende en stimulerende ruimte te creëren.

2. Om het leren te ondersteunen en te versterken:

Klaslokaaldisplays kunnen ook worden gebruikt om het leerproces te ondersteunen en te versterken door leerlingen visuele aanwijzingen en herinneringen te geven over belangrijke concepten en informatie. Een wiskundelokaal kan bijvoorbeeld een weergave van tafels van vermenigvuldiging hebben, terwijl een natuurkundelokaal een weergave van het periodiek systeem der elementen kan hebben.

3. Om de deelname van studenten aan te moedigen:

Klaslokaaldisplays kunnen ook worden gebruikt om de deelname van studenten aan te moedigen door studenten de mogelijkheid te bieden hun eigen werk aan de display bij te dragen. Dit kan helpen om een ​​gevoel van gemeenschap en eigenaarschap in de klas op te bouwen, en kan ook helpen om leerlingen te motiveren om te leren.

4. Om te communiceren met ouders en andere belanghebbenden:

Klaslokaaldisplays kunnen ook worden gebruikt om met ouders en andere belanghebbenden te communiceren over wat leerlingen in de klas leren. Dit kan worden bereikt door het werk van studenten, cursussyllabi en andere relevante informatie op het scherm te plaatsen.

5. Om een ​​gemeenschapsgevoel te creëren:

Klaslokaaldisplays kunnen ook worden gebruikt om een ​​gemeenschapsgevoel te creëren door de diversiteit en interesses van de leerlingen in het klaslokaal te weerspiegelen. Dit kan worden bereikt door kunstwerken, foto's en andere persoonlijke spullen van studenten tentoon te stellen.